美国小学教师教育兴起至今仅有不到200年的历史,却已形成以严苛的入学门槛、明确的培养目标、强化通识课程、注重教学实习、以生为本的教育理念为特色的成熟的培养模式,为我国小学全科教师的培养提供了优化录取标准、完善培养目标、设置跨学科课程、延长实践时间等诸多启示。
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