议谈小学数学“学困生”的转化策略与实践方法

作者：尚雪芳

来源：读写算, 2018, (02): 164.

• 数学
• 学困生
• 转化策略
• 实践方法

随着小学数学新课改的不断深化,小学数学学习“学困生”的数量随着年级的升高会不断增加,因此,转化数学“学困生”已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一，教师要从思想和感情上两方面关注“学困生”。