找准思维兴奋点，提高课堂教学效益

作者：仲维民

来源：安徽教育科研, 2020, (10): 67-68.

• 小学语文
• 课堂教学
• 思维兴奋点

当前,课堂效益不高仍然是小学语文课堂教学中普遍存在的问题。笔者认为找准思维的兴奋点,是解决这一问题的有效途径。一旦找到兴奋点,便会点燃儿童思维的火花,激活课堂,让学生体会到思维的乐趣,促进思维的发展,从而使课堂教学获得最佳效益。