核心素养下中职数学“教—学—评”一致性教学与实践——以高教版“一元二次不等式”为例

作者：吴雪娜

来源：现代职业教育, 2022, (08): 148-150.

• 核心素养
• 中职数学
• 教学评
• 一致性
• 数学课标

学科核心素养的培养是中职数学课堂教学的重心。而"教—学—评"三个环节脱节或不一致的课堂无法培养核心素养,所以,构建"教—学—评"一致性课堂成为培养学科核心素养的重要途径。"教—学—评"一致性课堂要以目标统领"教""学""评"三个环节;要以评价任务贯穿中职数学课堂教学的始终,先掌握评价任务特点,再根据特点实施提前策略和对应策略设计评价任务。