行动体验视域下的高职行业英语课程评价

作者：李健民

来源：湖北成人教育学院学报, 2015, 21(01): 73-75.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2015.01.033

• 评价
• 行动
• 体验
• 过程

构建以行动评价为核心的的行业英语评价体系,重视学生的个体智力的差异性,关注学生在学习过程中的行为表现和动态发展,在评价主体、评价方法、标准和内容上呈现多元化特点,旨在培养高职学生的职业能力和可持续发展。

• 单位
  娄底职业技术学院