在小学数学教学中应用数形结合思想有利于提升学生的理解能力、提高解决问题的效率、促进学生数学思维的发展。但是目前部分教师对数形结合教学目标不够明确、部分学生对数形结合实质了解不深、数形结合思想渗透未常态化、数形结合学习评价滞后。对此，教师应该提升专业素质，强化数形结合思想；运用直观方式，实现数形结合教学；把握问题关键，围绕需求引导作图；梳理教材内容，注重方法结合渗透。
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