新课标下利用情境表征内化小学数学概念本质——以苏教版《数学》二年级上册“乘法的初步认识”为例

作者：周敏

来源：数学大世界(下旬), 2023, (07): 65-67.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出教师在教学中应高度重视创设教学情境。在“认识乘法”一课中，教师可以借助情境表征，逐步引导学生经历从具象到抽象的乘法学习过程，使学生深入地认识乘法。具体地，教师可以从以下三个方面着手：巧设生活情境表征，感知乘法的意义；利用问题情境表征，建立乘法模型；借助游戏情境表征，巩固乘法的意义。