运用“联觉”心理 提高学生音乐鉴赏力

作者：刘倩

来源：求知导刊, 2021, (04): 91-92.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.04.044

• 小学音乐
• “联觉”心理
• 鉴赏力

心理学上"联觉"的意义,在于以一种感觉激起另一种感觉,如视听联觉、动听联觉、意象联觉。在小学音乐欣赏课堂上,教师可以运用联觉心理,增强学生对音乐的综合体验。基于此,本文对运用"联觉"心理,提高学生音乐鉴赏力的策略进行了分析。