疫情期间高职院校在线教育生态系统分析

作者：赵莺燕; 周艺红

来源：职业教育(下旬刊), 2020, 19(14): 55-61.

DOI：10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2020.07.009

• 疫情
• 高职院校
• 在线教育
• 生态系统

在线教育生态系统由生物主体、生物环境和生物信息三要素组成，通过在时间、空间上的分布以及各要素间能量、物质、信息流的传递关系，形成包括形态结构和营养结构两个方面的在线教育生态系统结构模型，最终实现教育资源流转和价值增值。在线教育生态系统具有环境交互性、资源开放性、空间虚拟性、技术智能性、动态演替性的特点。以高职院校为研究对象，采用调查研究方法，分析疫情期间在线教育生态系统的生物主体、生态环境和生物信息三要素，在此基础上提出推动高职院校在线教育生态系统可持续发展的建议。

• 单位
  宁波职业技术学院