社会主义核心价值观教育亲和力的提升可以有效增强大学生核心价值观的培育效果,更好地落实立德树人的根本任务。相较于宏观层面的把握和建设,社会主义核心价值观教育教学过程的微观建构显得更为重要。基于高校思想政治理论课视角的社会主义核心价值观教育亲和力的微观建构,主要体现在教育教学过程中教学主体间情感温度的提升、价值观教学内容感性因素的挖掘、教学话语时代气息的增强、教学情境民主氛围的营造等。
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