"估一估"既是一种重要技能,又是小学数学教学的一项重要内容。"估一估"主要涉及对数量的"估"、对计算的"估"和对测量的"估"三方面。学生"估一估"能力的培养并非一蹴而就的,需要一个循序渐进的过程。课堂教学是培养学生"估一估"能力的主要途径,因此实施"估一估"的有效教学尤为重要。本文从教学角度出发,围绕"估一估"意识与能力的培养,提出1～3年级"估一估"的教学策略。
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