教师需要知道学生已经掌握的知识是什么,正如李瘐南老师所说的,要掌握学生知识的生长点。从学生知识生长点出发去培养学生的学力,为学生今后的学习留下种子.案例教学作为一种重要的教学手段,在高中生物教学里常常被教师采用进行生物教学。为了提高教师用案例教学的教学效果,本文将围绕几个案例的示例并具体分析来讨论一下案例教学在高中生物教学中的应用。
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