通过瞄准海洋工程大类人才培养，立足知识的科学性和逻辑关系，对水声学知识体系进行梳理，并对其多元性和一体化特征进行探索。结合教、学、写的行为方式，通过统筹规划教材建设的思路、模式和策略，应用并行与串行相结合的方式方法，进行水声学系列教材的建设。
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