在传统教育理念指导下的小学道德与法治教学中,教师采取的主要是说教与灌输的教学模式,课堂存在缺乏与生活的联系、缺乏情境的创设、缺乏实践的机会等问题。为此,应加强小学道德与法治体验式教学,使知识与生活实际相联系,有效地促进学生对知识的理解与内化。其具体策略包括:注重生活体验,加深道德认知;注重情境体验,促进品德养成;注重实践体验,促进道德内化。
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