国家近年十分重视教育评价改革，强调要以学生为主，减轻负担，提升课堂教学质量，深化教育评价改革，要从关注结果转向关注进步。基于此背景，文章基于学生真实数据开展增值性评价探索，进行成长百分等级模型的实证研究。该模型能够在一定程度上较好的保证公平性、科学性，改善传统评价方式的不足，真实反馈学生的成长情况，客观科学地解读学生数据背后的意义。但一种评价方式是不足以解释所有成效的，仍需不断探索反思、实践改进，才能真正实现以评促教，提升教育教学质量。
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