建构理论引导下的小学英语单词情境教学模式实践应用

作者：陈小燕

来源：校园英语, 2018, (19): 123.

• 建构理论
• 小学英语
• 单词教学
• 情境设计

单词教学是小学英语教学的先导性工作,其教学效果直接决定了学生英语学习的效果。情境教学是新课程教学改革趣味教学法中最为常见的一种,基于建构理论引导下的它能将教学内容与学生兴趣紧密结合,通过设立相应教学情境,满足学生直观化的认知思维,增强学习的趣味性,提高其单词记忆效果。