物理学科具有抽象化的特点,它既要求学生在学习时,以较高的逻辑思维能力为保障,也要求教师能够通过多种行之有效的手段,让教学知识从抽象转变为形象,打通理论与实践的界限,增加学生的接受度,这对于教师来说是一项义不容辞的责任.实践操作中,高中物理课堂上问题应用的情境化,是实现上述目标的必要思路,值得教师给予充分重视.现基于物理实验,生活实际以及新旧知识联系等几个方面,对此问题进行简要说明.
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