数学实验：让概念生成更加自然

作者：李淑静

来源：数学教学通讯, 2022, (13): 61-78.

• 数学实验
• 数学概念
• 生成

基于数学实验的小学数学概念教学，能让学生在做中思，在思中悟，经历概念建构的过程，促进数学概念的多元化建构与深度理解。文章探讨了两个主要问题：数学概念生成中为何开展数学实验和数学概念生成中如何开展数学实验。