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摘要
C语言是一门面向过程、抽象化的通用程序设计语言。C语言课程不仅是软件工程、计算机专业的一门重要专业基础课，也是非计算机工科专业的入门课，对后续专业课的学习至关重要。通过分析该课程目前存在的问题，采用思政融入、资源重组、项目教学一系列措施改进教学方式。在此基础上，提出了通过“口袋实验室”改进实验方式，“学生成长档案袋”改进评价模式。实践证明，该教学方法能充分调动学生的积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生综合编程能力，形成了C语言程序设计课程特色。
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单位苏州市职业大学; 电子信息工程学院
