学习共同体作为实现社会化学习、满足学习者发展需要的有效途径,近年来备受关注。然而,致力于学生持续稳定合作学习机制的形成,整合构建课堂、专业社团、网络等多元学习共同体方面的研究却不多。本文从"多元学习共同体"的内涵、融合路径及运作范式等方面,阐明了专业引领下高职院校"多元学习共同体"构建的实践价值及基本模式,以期给相关研究及应用实践提供有益借鉴。
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