应变性:语文教学设计的应然之举

作者：樊红琴

来源：山西教育(教学), 2019, (08): 38-39.

<正>语文课堂教学设计是教师基于文本教学价值和学生的实际能力进行的预先规划和预想设置。由于学生的生活经历、家庭背景和思维方式都有着较大的差异,课堂教学也常常会呈现出多维的变化。因此,教学设计就应该以学生之学为核心,体现学生内在的差异性,这样教师才能在教学设计的应变性中,为铸造课堂教学的高效性奠定