新工科建设背景下应用型本科高校课程教学评价体系的重构

作者：张宏敏; 李会杰

来源：教书育人(高教论坛), 2021, (30): 37-39.

• 新工科
• 应用型本科高校
• 应用型人才培养
• 课程教学
• 质量评价

课程是一流本科教育的核心环节,科学合理的课程教学评价是促进课程教学质量不断提升,切实保障高校人才培养质量的重要举措。本文在深入剖析应用型本科院校课程教学评价体系现状,及新工科建设对应用型人才培养提出的新挑战、新要求基础上,提出从"以产出为导向"的贯彻度、专业课中"课程思政"的融入度、"金课"的建设度、以学生为中心的实现度、行业用人单位的参与度、课程教学目标的达成度等几个维度重构应用型本科高校课程教学评价体系。研究结果对进一步完善和优化新形势下应用型本科高校的课程教学评价体系,对推动应用型本科高校课程教学质量的不断提升等具有一定的参考价值。

• 单位
  河南城建学院