<正>诗词是凝练的艺术,课堂教学是充满遗憾的艺术,当这两者相遇,碰撞出的是凝练背后的深刻和丰富,以及遗憾之中永不停止的追求尽善尽美的脚步。本文以镇江市江南学校某教师教学的《沁园春·雪》一课为例,谈谈基于课标、教材、学情的教学设计。一、教学设计上对于"三个基于"的认识这里的"三个基于"指"基于课标、基于教材、基于学情"进行教学设计。首先,新课程标准中要求初中生要对诗歌的文学样式有所了解,并且能够通过一定的诗
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