问题意识是反映学生是否进入深度学习状态最为重要的指标之一.强化学生的问题意识,不仅能够帮助学生养成提出问题、分析问题和解决问题的良好习惯,更有助于促进学生数学思维的形成.就以往教学模式来看,教师过于注重学生数学成绩,给予学生自主思考的机会较少,缺乏对学生问题意识的培养,一定程度上影响学生个性化发展.本文立足于初中数学教学角度,分析学生问题意识的培养策略.
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