少数民族地区初中英语学困生的成因及对策

作者：范子文

来源：读写算, 2019, (07): 105.

• 少数民族
• 学困生
• 英语
• 原因
• 策略

随着培养方案的不断改善,英语这一学科在初中、高中甚至大学中的地位是不断提高的。然而对于少数民族地区的孩子,教学资源比较有限,有的小学因为师资不够,最后没能开展英语课,导致这些小学没学过英语的孩子比同龄人落后半截,到了初中,他们如同幼儿园的小朋友一样开始学习本应该在小学学习的单词,这极大地加重了他们的负担,甚至会是他们厌恶英语。针对以上现象,我觉得初中英语教师的任务是繁重的,他们需要结合学生的实际情况,因材施教,当然,初中英语教师还可以设计比较可行的教学方法,让学生对英语这一学科产生兴趣,对于初中生来说,有趣的课堂才能吸引他们的注意力。因此教师可以通过教学反思改进教学方法,这是非常有利于将课堂转变为学生为主体,教师主导这样的状态,对于培养学生自主学习能力是很有帮助的。