PBL+CBL混合式教学法在医学检验技术专业本科生实习教学应用中的思考

作者：杨宇君; 杨双双^*

来源：现代医药卫生, 2022, 38(17): 3028-3030.

DOI：10.3969/j.issn.1009-5519.2022.17.035

• 医学检验技术专业
• 实习教学
• 问题式教学法
• 案例式教学法

历经近70年发展,我国检验学科已从涵盖多专业的“边缘性学科”发展成连接基础医学和临床医学的“桥梁学科”。这一转变,凸显了加强学生临床沟通和解决临床实际问题能力培养的重要性。随着现代教育模式的演变,临床实习带教模式不断多样化,在传统的“一对一”及“一对多”带教模式的基础上,逐渐引入问题式教学法、案例式教学法及2种方法相结合的混合式教学方法。鉴于此,该文对目前国内对检验医学专业本科生混合式实习带教的方式和效果进行分析,对临床实习带教模式进一步思考和探索,以期提高医学检验专业师资的实习带教水平,增强学生的临床沟通和实践能力。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院; 重庆医科大学