扎实的科研技能是当今医药专业学生不可或缺的能力,但在规定教学时间内进行的第一课堂教学活动不足以充分培养学生的科研创新能力。因此,第二课堂这一新型教学模式应运而生,旨在培养学生动手能力、加强学生创新意识、深化学生对科研的认知。本文以首都医科大学第二课堂教学实例为例,对教学过程中的各环节做了分析、讨论和总结,以期提升医药专业学生对化学科研的认知。
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