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摘要
在声乐学习过程中，定位歌唱位置是核心内容之一。为了使歌唱学习者寻找到并稳固好最佳的歌唱位置，一般情况下都需要声乐教师进行大量示范并加以语言启发，加上重复不断进行感知对比与调整，才能协助学员逐渐清晰自身的歌唱位置。因声乐学习的复杂性，声乐教学中语言启发用的描述选择各异，难达一致。笔者通过理论研究和实践发现，学员通过念“咽”字可以快速定位自我歌唱位置，从而有效提高歌唱位置定位的准确性，该方式可以成为歌唱位置定位技巧进行深入研究及普及推广。
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单位四川省艺术研究院
