本文结合小学低段学生发展特点和低段学情目标,通过具体教育实际案例经验,深入浅出地阐述了教师选择合理适宜的"唱"与"游"相结合的教学手段,让低段学生在灵动的音乐课堂里,能以愉快的情绪和较持久的兴趣投入到丰富的音乐体验活动中,从而增强学生的情感共鸣和美感体验,促进学生身心的健康发展,为儿童融入社会和全面发展奠定良好的基础。
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