搭建“脚手架”，助力“双减”下名著作业设计

作者：赖礼烽

来源：语文教学与研究, 2022, (18): 80-81.

<正>传统的名著作业设计往往以考试作为唯一目的，这样就让名著作业背离它作为作业的初衷，发挥不了作业应有检测、诊断、分析等功能。名著作业的功利化、机械化严重打击学生的阅读兴趣，更不利于培养学生良好的名著阅读习惯。名著作业的设计旨在培养良好的阅读习惯，让学生形成生活必备的能力。“双减”对作业不仅在“量”上做出明确的要求，更在“质”上狠下功夫。