通过总结分析小学生各年龄阶段所特有的心理、行为活动特点,以及实地调查研究,发现小学建筑实际使用中存在的问题;在解析小学生行为、心理需求与校园建筑之间关系的基础上,研究提升小学生幸福感的新型小学校园建筑营造原则。
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