基于主题意义的高中英语单元教学设计实践——以人教版高中英语新教材必修一第三单元为例

作者：陈莉莉

来源：校园英语, 2022, (10): 58-60.

• 主题意义
• 单元教学
• 高中英语

目前高中英语课堂教学存在各个课时设计彼此孤立，“各自为政”，呈现碎片化状态的问题。针对以上问题，本文以人教版高中英语新教材必修一第三单元教学设计为例，从单元主题意义的提炼、单元教学目标的设置、单元教学活动的设计、单元教学评价的确定等方面，介绍了基于主题意义的高中英语单元教学设计实践路径和方法。