关于《中国近现代史纲要》课教学的若干思考

作者：高琼

来源：成都中医药大学学报(教育科学版), 2012, (02): 68-69+72.

• 中国近现代史纲要
• 教师主导
• 学生主体
• 教学效果

本文试图从如何处理好"中国近现代史纲要"教材与中学、大学历史教材间的关系,教师的主导与学生主体地位间的关系,以及地方史和本地红色教育资源与教学的关系这三方面着手,对提高"纲要"课的教学效果,达到"纲要"教学目标进行探讨。

• 单位
  皖南医学院