重构职业学校“深度学习”的英语课堂教学

作者：郭宏

来源：校园英语, 2019, (48): 68.

• 中职院校
• 英语教学
• 口语表达

本次论文基于对中职院校实际教学过程的跟踪调查,提出了职业学校深度学习英语课堂的构建建议。本文首先对传统中职英语课堂的问题进行了简要的分析,认为存在着思想上不重视和师资力量限制两方面的问题,而这两方面的问题都限制了中职英语课堂的高效化构建。其次,笔者探讨了深度学习英语课堂教学的构建策略,认为需要做到解读英语教材内容挖掘知识深度、提高学生对英语学习的认识以及给予中职学生英语口语表达机会。