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摘要
目的 探析慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用效果。方法 选取本院妇产科实习生116名，实习时间在2017年3月—2019年2月，回顾性分析实习生的临床资料，根据实习过程中带教方式的不同进行分组，其中2017年3月—2018年2月的58名实习生纳入对照组，采用常规教学模式，其余2018年3月—2019年2月的58名实习生纳入研究组，采用慕课结合翻转课堂教学模式，对比两组教学方式的教学效果。结果 两组入科时理论知识、操作实践考核成绩及临床思维能力评分对比，差异无统计学意义（P> 0.05）；出科时，研究组理论知识、操作实践考核成绩及总成绩高于对照组，临床思维能力3个维度评分高于对照组，且组间差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用效果显著，不仅可以提高实习生的理论和实践能力，还有助于促进实习生的全面发展，提高其临床思维能力。
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