例析区域认知素养水平的测评

作者：王志军

来源：中学地理教学参考, 2019, (15): 61-63.

• 核心素养
• 区域认知
• 素养水平
• 试题设计
• 建议

高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务。当前一线教师对地理学科核心素养的教研日益增强,取得了一定的成果,但也存在一些问题,如对核心素养表现水平的等级界定存在理解偏差。鉴于此,以区域认知素养为例,结合2019年高考全国卷和地方卷的地理试题阐述其侧重考查的核心素养水平,并结合经验,提出几点建议。