“大思政”背景下高职英语教学需要按照课程目标从课程设置到教学指导中体现思想政治教育的特点和要求，注重学生素质和实际应用能力的提高，这是高职英语教育改革的必然趋势，也是培养高素质、应用型人才的重要途径,本论文提出提升大学英语课程思政效果的四种路径方法。
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