体验性小学数学教学探究

作者：董文平

来源：中国教师, 2018, S2: 132.

<正>新版数学课程标准提出,要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得体验。所谓体验,从教育的角度看,是一种亲历亲为的活动,是一种积极参与活动的学习方式。让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,而且能够让学生逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以新课标的精神为指导,用活、用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增