小学高年级数学应用题有效教学策略探析

作者：李建萍; 岳金贞

来源：新智慧, 2019, (12): 77.

• 小学高年级
• 应用题
• 教学策略

受到传统教学模式的影响,目前大多数数学教师对应用题进行讲解时,仍旧采取陈旧的教课方式,使数学课堂变的枯燥、沉闷,导致学生缺乏学习的兴趣,无法取得预期的教学效果,从而无法提升学生的综合素质。本文就小学高年级数学应用题的教学现状进行分析,探求有效的教学策略。