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摘要
在外语学习的过程中,写作与阅读都是主要的学习方法,但也是学生学习过程中容易遇到的两方面难题。其中,写作需要应用到的语言技能较多,如记忆能力、理解能力、联想能力、翻译能力等。从教学工作的角度上看,外语教学中的写作教学也是主要的难点之一。在以往的教学工作中,英语教学在不同章节、主题内容的教学工作上,基于大单元主题的教学指导工作没有被得到重视,不仅在教学指导方式上将写作与阅读相互区分,也使得教材内容完整性受到一定影响。在近几年的高中英语教学工作中,教材内容章节的整体性与连续性受到相应重视,但从实际的教学工作上看,基于写作与阅读的教学单元整合、传递还存在不同程度的缺陷。因此,在当前的课程理论内容的教学指导工作中,需要重视大单元主题的教学意义,及其以读促写的整合方式,由此在一定程度上改善当前学生的英语学习质量。
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