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摘要
在小学数学课程的教学中，选择最佳的方式指导学生进行课堂的学习，可以让学生继续深入进行数学知识的学习，其对学生数学素养能力的养成意义是重大的。同时也让更多的教师开始对学生的深度学习有了新的认识与理解，愿意把更多的时间和精力用到小学数学课程的教学中。因此，需要教师更加侧重于学生在课堂上的学习，既要有好的学习态度和明确的目标，严格按照深度学习的目标进行授课，又要从学生数学符号意识的培养入手，试着为学生设置一些具体的数学问题。此外，需要学生自行提出一些数学猜想，并对所提出猜想进行验证，进而让学生在亲自验证猜想的过程中提升自身的数学推理能力，真正意义上让深度学习策略下实现对学生数学素养的培养。
