语文学科核心素养视域下前置识字的实践与思考

作者：王琦

来源：Basic Education Reiew, 2018, (05): 52-54.

• 核心素养
• 前置识字
• 拼音
• 部编教材

在没有拼音辅助的情况下,指导学生有效识记汉字应立足部编教材,从选定教学内容、探寻教学策略、落实教学评价三个维度,通过一系列有效策略,帮助学生积淀文化素养,迈好语文学习的第一步。