新工科建设作为新时代高等教育的重要发展战略,为高校教师身份构建指明了方向,也使高校教师身份建构面临着新的挑战和困境。主要表现在教师道德身份漠视、学术身份困惑、职业身份冲突、文化身份混沌等方面。内化师德师魂、培养道德身份认同,净化学术氛围、培养学术身份认同,深化职业意识、培养职业身份认同,强化文化担当、培养文化身份认同,是推进工科建设高校教师身份构建的有效策略。
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