<正>构建生态课堂,是未来课堂改革的方向。笔者对职业学校的课堂生态进行了研究,发现职业学校的课堂存在教师预设问题多,课堂生成少;学生被动思考多,交流对话少;学生解答问题多,质疑分享少等困境。在优化课堂生态的研究中,笔者提出了焕发师生生命活力、围绕学生现实生活、促进课堂动态生成的教育主张。一、基于生态思维的"三生"内涵生态思维主要指整体性思维、和谐性思维以及开放性思维。整体性思维强调课堂生态主体的生命性,和谐性思维对应课堂环境的生活性,
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