“小学语文原点教学”精准教学目标的实践与探究

作者：李凤君

来源：小学语文教学, 2019, (18): 8-9.

<正>小学语文教学一直在改革,但老师们普遍感到教语文"累"。主要表现在课时最多,作业批改量最大,承担的任务最繁重,教学效果不明显……我们在不断研究、反思后发现:存在这些问题的根源在于课堂教学目标不精准,课堂效率低下。一堂课的教学目标太多,40分钟内既要语言积累,又要语言运用、感情朗读,还要书写指导等,眉毛胡子一把抓,看似什么都教了,实际什么都是蜻蜓点水。