试论小学数学课堂教学中数形结合模式的运用

作者：李米玲

来源：考试周刊, 2020, (22): 47-48.

• 小学数学
• 课堂教学
• 数形结合

我国著名数学家华罗庚曾说过:"数形结合百般好,隔裂分家万事非。"随着经济全球化的迅猛发展,人们的生活水平得到了增长,与此相对应文化需求也得到了提高。小学教育作为人类成长过程中正式接受教育的第一站,扮演着至关重要的角色。小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生数学专业素养、提升学生逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。当前社会非常重视小学数学的教学效果,所以在小学数学教学过程中实施数形结合思想,会使疑难问题简易化、抽象问题具体化。通过数量关系、空间形式之间的恰当转化、相互作用来解决问题能够降低学生的学习难度,发展学生的思维。当学生掌握了"数形结合"的数学思想方法后,可以改变数学的枯燥乏味,对于小学数学知识的理解性记忆大有裨益。小学数学教师在教学活动设计、组织中应给予充分重视,加强其应用研究。