大学计算机基础的行动导向教学过程研究

作者：刘思敏; 朱华清^*

来源：福建电脑, 2019, 35(09): 59-60.

DOI：10.16707/j.cnki.fjpc.2019.09.018

• 行动导向
• 教学主体
• 知识树
• 专题任务

我国高校技术类课程的教学改革现状要求教学主体发生根本性转换。本文结合《大学计算机基础》课程行动导向教学过程中的任务下达、角色分配、课外准备、课堂展示和质量评价等环节,探讨课堂教学向课外转移的方法;建立了保障课程教学质量的三级层次监管机制,提高了学习的主动性和教学质量。

• 单位
  景德镇陶瓷大学