培养学生创新能力:基于项目学习理论的创客课程设计研究

作者：申静洁; 赵呈领^*; 周端云

来源：现代远距离教育, 2019, (02): 43-51.

DOI：10.13927/j.cnki.yuan.2019.0016

• 创客课程
• 创新能力
• 基于设计的研究
• 基于项目的学习
• 教学设计

从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代设计和应用,建构创客课程中学生创新能力培养的教学模式,设计与之对应的教学活动方案,生成创新能力培养的情境创设、创客项目选择与实施策略、评价-竞争与学习支持的教学策略相关知识,为创客课程回归全人教育的学生本位、创新能力培养的本质提供实践经验与理论支持,推动以创新为教与学诉求的创客教育可持续发展。

• 单位
  湖南民族职业学院; 华中师范大学