语文教学要避免"少慢差费"的低效教学现象,出路就是让核心素养在课堂落地生根。小说教学长期的"篇"进"篇"出,只见树木,不见森林,长期的人物、情节、环境三要素解读法,大伤学生兴趣。在核心素养背景下,运用"篇"进"组(单元)"出的单元教学,就有了见到森林的俯视效果。这样的单元教学,力避琐碎,抓住"建构",建构文本之间的联系,建构语文素养的关键能力,培养学生的必备品格。
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