分类指导在青年教师职后培训中的有效作用

作者：林晓枫

来源：教育艺术, 2018, (09): 40-41.

• 分类指导
• 青年教师
• 职后培训

本文以实施《"指南"背景下青年教师园本培训的模式研究》课题研究为例,探讨幼儿园园本培训对促进青年教师专业化成长的重要意义,职后培训根据青年教师现阶段不同特点,实施分类指导能促进教师职业素养的提高,能潜移默化地转变对教师专业技能的要求,有助于教师知识和专业的提升。